Descrição
O pçrograma NaMoral, voltado para alunos do 8º e 9º anos de escolas públicas do DF, utiliza gamificação para promover engajamento em atividades educativas. Baseado em tecnologia social e círculos de paz, busca estimular o diálogo e fortalecer vínculos. A metodologia envolve rodas de conversa e missões práticas que incentivam a reflexão crítica. Os alunos são motivados a agir com ética e integridade, percebendo seu papel na transformação social. O projeto combate a ideia de que apenas autoridades podem enfrentar a corrupção.
Objetivo
Fomentar a integridade e a cidadania em 10 escolas da rede pública de ensino do Distrito Federal, por meio do diálogo e ações educativas que promovam o engajamento dos alunos na missão de transformar sua escola em um ecossistema de Integridade.
Contatos
Milady Renata Apolinario da Silva e Luciana Asper Y Valdéz
Unidade responsável
Unidade NaMoral (cidadania, integridade e ética) - Assessoria especial da Procuradoria-Geral do MPDFT.
Resolutividade
O NaMoral apresenta alta resolutividade ao promover mudanças concretas no comportamento e na consciência cidadã de alunos do 8º e 9º anos de escolas públicas do DF. Por meio da gamificação e de metodologias ativas, como rodas de conversa e missões práticas, os estudantes são incentivados a refletir sobre ética, integridade e responsabilidade social. A abordagem empática e participativa fortalece vínculos, estimula o protagonismo juvenil e amplia o impacto das ações para toda a comunidade escolar. As missões realizadas geram transformações reais no ambiente escolar e na comunidade, demonstrando que atitudes individuais podem contribuir para combater a corrupção e construir uma sociedade mais justa. Assim, o projeto se mostra eficaz ao transformar valores em práticas cotidianas, promovendo inclusão, engajamento e cidadania ativa.
Resultados (geral)
Em 2019, o projeto NaMoral foi implantado em 9 escolas públicas do DF, capacitando 66 pessoas e envolvendo diretamente 250 alunos, cujas ações impactaram mais de 8.000 estudantes. O engajamento do corpo docente alcançou 84 professores, e as avaliações foram majoritariamente positivas, com destaque para os 92% de aprovação entre os alunos. Os indicadores mostraram avanços significativos, como o aumento da percepção de respeito às regras em sala de aula, além de relatos de transformação pessoal, melhora nas relações escolares e resolução de conflitos. Em quatro meses, foram realizadas 45 rodas de conversa, 63 missões, eventos com ampla participação e repercussão na mídia, evidenciando o alcance e a efetividade da iniciativa.